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且把金针度学子,古典诗词任徜徉——我校语文组唐宇老师上诗词鉴赏公开课
来源: 教研组年级组 发布时间: 2018-11-03   浏览次数:

           为积极有效推进我校思维型课堂教学活动的开展,2018年11月1日下午,语文组唐宇老师为我们带来了一节高三一轮复习公开课,课题为《学会运用“八读法”快速读懂古诗词》,语文组全体老师及其他学科老师参与了听课、评课。
    如何读懂古诗词是高考复习中的难点,为突破口这一难点,唐宇老师对高考考纲和近年高考古代诗歌鉴赏试题作了深入地研究,在充分了解学生学情的基础上,确定了本节课的教学目标:借助诗歌本身的有效信息,以“先分步再综合”的思维模式解读诗歌。为找到解读诗歌的钥匙,唐宇老师总结出了 “八读法”,即从标题、作者、注释、典故、意象、关键词、关键句、题干八个方面来解读诗歌。唐宇老师教学设计精致,以问题为导向,由浅入深,层层深入,有法有例,注重启发学生的思维,课堂上举重若轻,语言简洁亲切,循循善诱,诗词佳句信手拈来,注重讲练结合,对学生的指导点拨极富针对性,善于调动学生的学习兴趣,学生的积极性和参与度非常高,师生互动、生生互动效果好。整堂课下来,学生徜徉在精美的古典诗词中,既掌握了解读古诗词的方法,又获得了美的熏陶。
    课后,语文教研组长刘永老师组织了评课议课活动。老师们对唐宇老师的教学设计、课堂的驾驭能力及课堂效率给予了高度评价,并就如何构建语文思维型课堂进行了探讨。王忠英书记对语文思维型课堂提出了自己的看法,她认为语文思维型课堂要回到语文学科素养的四个维度上来,即语言建构与运用、思维发展与品质提升、审美鉴赏与创造、文化传承和理解。教务处陈燕华主任参与了听课、评课并对唐宇老师给予了充分肯定,认为唐宇老师的课有“三度”:有深度——思路清晰,层层深入;有温度——语言亲切,简洁有力;有厚度——功底深厚,旁征博引。评课结束后,语文教研组长刘永老师传达了上周五学校召开的教研组长会议精神,并宣读了先进教研组的评选方案。
    今后教学中,我校语文组全体同仁将继续探索高质高效的语文课堂,为学生献上一堂堂精彩的语文课。

                                  图/文:黄世杰,审核:刘永,编辑:黄世杰

1.课堂上执教的唐宇老师

2.语文学科及其他学科老师在听课

3.课堂上师生互动、生生互动交流讨论

4.课后开展评课活动

5.课后开展评课活动

 

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