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提升学生思维品质,享受音乐与运动魅力!---体艺组开展思维型课堂活动
来源: 教研组年级组 发布时间: 2018-12-25   浏览次数:

思维课堂有着深刻的内涵与丰厚的意蕴。它以学生为中心构建课堂教学的基础,以激活学生的思维凸显课堂教学的核心,以丰富的课堂活动作为提升思维品质的载体,实现问题导学与深度思维的统一、集体思维与个体思维的统一和教师研导与学生研学的统一。通过构建系统的实施策略和可行的操作模式,拓展学生的学习与思维空间,提升思维品质与创新能力。根据学校的要求,结合我们体艺教研组的特点,我们开展了思维课堂的研究课展示。

12月17日下午,由音乐组覃小烜老师执教一节《中国少数民族音乐》鉴赏课,本课充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念,为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间。整个过程充分利用了音乐语言去引导学生、启发学生、让学生在音乐引导中思考、总结、归纳,最后学会欣赏音乐喜欢音乐。学生们在美的享受中接受了一场音乐的洗礼,学有所得,真正实现了音乐教学“美育”的特征。

12月18日下午,由体育组郭海春老师执教《篮球技术——击地传球》课和杨程航老师执教《足球——原地前额正面顶球》课。两节课都经过精心的设计,完全体现思维性课堂的理念,有序、有趣、有效、有情、有用的特点。特别是郭海春老师的篮球课,学习目标明确、重点突出,教学过程环环相扣、层次分明,教学手段注重培养学生的创造性思维品质,有效地激发团队精神和合作精神,有利于学生智力发展和创新能力的提高。

集体评课环节,全组老师踊跃发言,老师们对三位老师的课给予中肯的评价,也提出一些宝贵的意见。最后大家还针对思维课堂进行了探讨,都能把自己对思维课堂的理解、看法抛出来,供大家一起思考、学习。比如,1、老师个人特长的展示;2、老师积极参与学生活动;3、教学重难点的突破等等;这样的探究式氛围与其说这是一次教研活动,不如说这是一次思想的碰撞、理念的交流、实践的展示、教育情感的交流!

                                                                            ( 图/文  彭子明   审核  农玉葵)

音乐老师覃小烜

教务处王惠珍副主任和体艺组老师在听课

体育组郭海春老师——篮球课

体育组杨程航老师——足球课

小组长带领组员自主练习——热身操

评课评议现场



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