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构建思维课堂,基于项目学习,打造整合课程
来源: 附中宣传处 发布时间: 2018-12-27   浏览次数:

    1226日上午,我校李玉华老师在创新实验室104教室开展基于项目学习的学科整合研究课,桂林市电教站信息学科主管老师李英、广西师大附中教务处主任陈燕华、科研处主任张小雄、教务处副主任王惠珍,创新组全体老师及其他学科教师代表前来听课。

    李玉华老师以课题为《萤火虫小灯的设计与制作》作汇报课内容。李老师首先联系生活实际,以“萤火虫”的生活习性和特点引入课程,通过演示“萤火虫小灯”学生作品,向同学们提出设问:如何实现“萤火虫小灯”效果?接着,以构建“思维导图”的形式引导同学们分析问题、寻求解决问题的途径;最后,以项目式学习为任务驱动,引导学生设计并制作“萤火虫小灯”作品。

    汇报课结束后,进行了评课议课交流与讨论。李英老师从汇报课课程内容的设计、教学情境引入、项目式学习具备的“六要素”、课程设计的目标与定位等方面进行了点评与指导,引用“智能杯垫”等教学案例进行了分享和交流讨论;陈燕华主任就课程项目的设计、思维型课堂构建的呈现效果等方面进行了点评与指导。

    近年来,在科技创新教育方面,我校信息与创新实践组高度契合新课改理念,致力于研究基于项目式学习的学科整合课程建设,思考如何更好地将“信息技术”与“通用技术”学科进行深度融合。同时,在我校构建思维型课堂目标下,信息与创新实践组也积极思考如何构建思维型课堂,1219日,由万克辉老师执教的《图像的类型与格式》汇报课;1225日,由毛瑞华老师指教的《巧存01,藏隐私或木马只在一念间》汇报课;1225日,由马玉桥老师执教的《智能互动茶几桌面的设计》汇报课,分别结合新课标理念和学科特点,从学科核心素养、课程设计等方面进行了课程汇报、展示、交流与讨论。

    相信通过思维型课堂的教学实践展示,互评互鉴,进一步优化教学,在今后的教学中,不断实践、总结与反思,抓准学科定位和方向,实现新的突破!(文:黄义强  图:万克辉/黄义强  审核:李玉华  编辑:黄义强)



图注1  李玉华老师开展汇报课



图注2  老师们听取汇报课



图注3  评课议课



图注4  万克辉老师汇报课



图注5  评课交流与讨论


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