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记高二数学思维型课堂——聚焦核心素养,锻思维,促发展
来源: 教研组年级组 发布时间: 2019-06-18   浏览次数:

2019530日下午,距离高考只剩一周的时间,在这大战将临的氛围中,高三学生行色匆匆,高三老师更是时时紧跟,这样的严肃和认真的氛围中,高二的老师们也不甘人后,给我们精心准备了两堂公开课,分别是在337班的蒋黎老师的《参数方程》和在342班的陶奇彪老师带来的《极坐标系》。课堂精彩纷呈,各具特色,各位参与观摩的老师认真听课,记录,积极评课。

蒋老师在课堂上,以生动而风趣的语言,通过创设飞机投送物质这样一个实际问题情境,将学生带入思考之中。在探究解决该问题的过程中,针对学生思维上遇到的疑问和阻碍,从不同角度对学生进行引导,使得学生在解决该问题的过程中,自然形成了参数方程的概念。通过对该实例的提升和总结,学生获得了更高层面的知识,在蒋老师预先发放的导学案中,学生将所学的知识,及时的应用到相应的问题变式中去,及时巩固了学习的效果。

如果说蒋老师的风格是活泼流动,那么陶老师的课堂是另外的一种风貌。在课堂引入阶段,陶老师通过学生所在环境的身边实际,直接提出问题,让学生瞬间提起兴趣。通过精心设计紧密但又合理的问题衔接,激活学生原有的知识基础,让学生在回忆所学直角坐标系的建立过程中,一点一点将自身的知识进行迁移,整堂课下来,逻辑严密结构完整。学生从自身基础出发,在老师的引导下建立起了知识结构,在轻松而不失严肃的提问与互动中,学生的注意力一直紧紧追随着老师,让人感觉学生在持续的积极思考中,思维得到了很好的锻炼。

在评课环节,两位老师都先后清晰阐述了自己的课堂设计意图,经验丰富的老教师们,从不同角度对这两堂课进行了精彩的点评,让所有参与这次评课的老师们感到受益匪浅,感到应更加努力认真的投入到平时的教学研究工作中去。

                图文:王幼文  审核:陈华  编辑:王幼文


飞机投物问题情境——蒋老师课堂


问答互动环节



陶老师与学生互动中


教学设计阐述


集体评课议课

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