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体育战“疫”,艺术加持,为学生的学习之路保驾护航---记体艺组新学期第一次教研组会议
来源: 发布时间: 2020-05-13   浏览次数:

       2020511日,附中体艺组召开教研组工作会议,会议由教研组长杨琴老师主持,主要围绕疫情期间如何上好体育课和艺术课展开,各年级备课组都针对年级的具体情况进行了详细的计划和安排。

开学已有两周,特殊阶段,体育课堂也随之有了新的变化,课堂在要求保持距离,不得聚集的前提下,以增强学生体质,科学恢复学生体能为主要目的,全体体育教师针对实际情况,对课堂做出了相应的调整。高一高二年级从之前的“选修课”重新回归到“行政班”上课,以减少交叉感染的风险,高三年级则以趣味性为突破点,调节学生情绪,让学生轻松面对学习压力,具体措施有以下几点:

1、科学安排教学内容,贴合学生实际需求。从教学内容上,高一、高二年级选择了keep”和“tabata”等较为流行的APP及相关训练内容,高强度但又有一定的间歇性,很适合久不运动的学生做前期的体能恢复。高三年级则以趣味性的素质练习为主,以有趣、好玩的项目帮助学生调节情绪,轻松面对学习压力。

2、加强集体备课,提前体验运动强度,避免学生运动超负荷。每节课的教学内容,老师们都会集体统一备课,讨论其合理性,并进行亲身体验,完成内容后马上进行心率测试,体育教师运动后心率在120-130/分钟之间,学生的体质相对弱一些,完成上课内容后心率一般保持在150/分钟左右,科学的、有效的逐渐恢复学生的体能和心肺功能。

3、依托学校提出的“思维+经验审美”的学科特点,打造附中特色的校本课程。根据各年级的特点,制定不同的教学内容,有意识的收集、汇总,形成系列化、特色化的附中校本课程。

音乐和美术学科因学生不能至公共教室上课,受到了一定的限制,比如音乐的音频、视频鉴赏,美术的画画器材使用都受到影响,但艺术老师们都克服了种种困难,音乐课以老师讲解和学生小组讨论课本为主,再以笔试的方式检验课堂内容,同时完成艺术测评问卷的填写,让学生在本班教室仍能简单而有效的进行音乐鉴赏,从而达到身心放松的效果;美术课则以艺术鉴赏为主,课程内容融入了素描、速写等不同绘画形式,让学生静中有动,动中有思,思后有所得。且创造机会进行校园写生课程,充分利用校园建筑以及大自然风景,陶冶学生的情操,培养学生发现美、创造美的能力。

       后阶段,体艺组将继续按照此模式,以提高教学质量为本,认真上好每一节课,扎实提高课堂效率,为学生的学习之路保驾护航。


图1 杨琴组长主持会议


图2 体育教师集体备课---tabata针对腿部的练习之交叉深蹲


图3 体育教师集体备课---keep的俯卧跪姿交替抬手、脚(异侧)


图4 体育教师集体备课---针对核心力量的平板支撑


图5 彭子明老师上课现场


图6 杨琴老师上课现场


图7 杨程航老师上课现场


图8 美术课 学生在校园写生,感受魅力校园


图9 美术课 学生户外写生


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